Член депутатской фракции «Народные коммунисты» Мажилиса Парламента РК Ирина Смирнова назвала основные барьеры для инвалидов и лиц, которые могут ими стать, передает МИА «Казинформ».
Я бы хотела остановиться на тех барьерах, которые встречаются на пути лиц, которые являются инвалидами или могут стать инвалидами. Первый барьер – это акушерская агрессия, одна из проблем, создающих социальные барьеры для рождения здоровых детей. Барьеры возникают у современных детей уже на стадии их рождения, что ждет этих детей, которых необходимо относить к группе риска от рождения до трех лет? Будут или они находиться под заботливым и корректным сопровождением компетентных специалистов? К сожалению, современное состояние многих детей говорит о том, что такого сопровождения в нашей стране нет. А ведь сами медики признают, что 80% этих детей пополнят ряды неврологических больных», – заявила Ирина Смирнова на расширенном заседании фракции «Народные коммунисты» в Мажилисе Парламента РК по вопросам социальных проблем детей инвалидов.
Следующий барьер, по ее словам, это отсутствие профилактических мер по комплексному сопровождению детей с патологиями развития и групп риска, что приводит к тому, что многие из них находятся в тяжелом состоянии, имеют множественные проблемы в развитии и могут пополнить ряды детей с инвалидностью.
Этого можно было бы избежать. В стране нужно повсеместно вводить социальные службы раннего вмешательства», – подчеркнула Ирина Смирнова.
Третий барьером депутат назвала барьер в переходе от медицинской модели к социальной.
До сих пор в нашей стране проблема инвалидности рассматривается с медицинской точки зрения, а не социальной, как это принято во всем мире», – добавила народный избранник.
Четвертый барьер – необходимость перехода к инклюзивному обучению детей.
Инвалидность не может и не должна быть дискриминирующим фактором. Пятый барьер – сегрегация. Сегодня более двух тысяч детей с психоневрологическими патологиями, дети с тяжелой глубокой умственной отсталостью находятся в казенных предприятиях закрытого типа, а большинство детей с ограниченными образовательными потребностями обучаются в специализированных коррекционных интернатах, тогда как во всем мире дети с ограниченными образовательными потребностями обучаются вместе с обычными детьми. Шестой барьер – это отсутствие подготовки детей к социализации», — резюмировала депутат.